Na passada sexta-feira, dia 25 de março, os alunos do 4ºano de Gondifelos realizaram mais uma visita de estudo integrada no projeto “Viagens pelo Património”.

No âmbito do Orçamento Participativo das Escolas (OPE), os alunos do 3.º ciclo votaram esta quinta-feira, dia 24 de março, nas cinco propostas em apreciação.

No dia 24 de março, os meninos do 1ºciclo e do JI de Outiz realizaram mais uma atividade no âmbito do DAC “Eu na Natureza”. Para isso foram até à Quinta de Outiz observarem animais domésticos e selvagens.

No passado dia 23 de março, na biblioteca viveu-se uma azáfama muito especial: as eleições do projeto «Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?», promovido pela VISÃO Júnior, revista de informação para crianças e jovens, e a Rede de Bibliotecas Escolares. Por todo o país, cerca de 850 escolas foram a votos para escolher os livros mais fixes.

O Corta-Mato Distrital, realizou-se no dia 15 de março e teve lugar como é habitual, na pista de atletismo Gémeos de Castro, em Guimarães, depois de um ano em que não se realizou devido à situação pandémica.

Melhor ou pior conservados, construídos de raiz ou reaproveitando antigos castros e muralhas, os castelos espalham-se na paisagem portuguesa de norte a sul.

Durante a Semana da Leitura, de 14 a 18 de março, concentraram-se várias atividades de leitura, escrita, animação, divulgação de livros e autores, através da Feira do Livro, tertúlias literárias sobre a campanha eleitoral do projeto “Miúdos a Votos”, entre outras.

A crise do covid-19 afetou o ensino e a escola, mas também a alterou inevitavelmente, deu-se assim o ponto de viragem para intensificação do uso das novas tecnologias.

Guiar não é o mesmo que conduzir - foi esta a mensagem que o instrutor Pedro Filipe Rodrigues da Escola de Condução Rolante em Vila Nova de Famalicão vincou.

A 14 de Março comemora-se, todos os anos, o que ficou mundialmente conhecido como o dia do PI e que passou a designar-se oficialmente como Dia Internacional da Matemática, a partir de 2020, com a aprovação da UNESCO.

Conscientes do impacto da pandemia e das mudanças na rotina das crianças, surgiu a necessidade de intervenção no âmbito da promoção da saúde psicológica, intencionalizando a promoção de competências socioemocionais.