A linguagem constitui um dos pilares do desenvolvimento infantil e assume um papel determinante no sucesso das aprendizagens. Consciente desta realidade, o AEG desenvolveu, ao longo do ano letivo, o projeto “Falar Melhor, Aprender Melhor”, dinamizado pela Terapeuta da Fala Anabela Alvarenga, com o objetivo de promover o desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas das crianças do Pré-Escolar, numa perspetiva de promoção, prevenção e intervenção precoce.
Assente em práticas sustentadas pela evidência científica, o projeto procurou estimular competências fundamentais para o desenvolvimento da linguagem oral e para a futura aquisição da leitura e da escrita, contribuindo para a prevenção de dificuldades de aprendizagem e para a criação de condições favoráveis ao sucesso educativo desde os primeiros anos de escolaridade.
Neste âmbito, foram desenvolvidas, junto das crianças de 5 e 6 anos, atividades especificamente orientadas para o desenvolvimento da consciência fonológica, considerada um dos principais preditores da aprendizagem da leitura e da escrita. Através de dinâmicas lúdicas e de outras atividades estruturadas, foram trabalhadas competências de consciência fonológica, nomeadamente a identificação e evocação de rimas, a identificação, segmentação e manipulação de sílabas e fonemas, competências essenciais para a aprendizagem da leitura e da escrita e para uma transição bem-sucedida para o 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Paralelamente, o projeto integrou atividades de caráter preventivo dirigidas às restantes crianças do Pré-Escolar, promovendo o desenvolvimento das competências de linguagem compreensiva e expressiva, através do enriquecimento do vocabulário e da estimulação das competências de fala e comunicação, criando condições facilitadoras para a interação, a aprendizagem e o sucesso educativo.
As atividades privilegiaram uma abordagem lúdica, participativa e ajustada às características de cada grupo, recorrendo a dinâmicas interativas, à exploração de histórias, lengalengas, canções e outras estratégias promotoras da linguagem. Sempre que possível, as sessões decorreram em espaços exteriores, proporcionando contextos de aprendizagem diversificados, ricos em oportunidades de interação, comunicação e exploração da linguagem.
O projeto “Falar Melhor, Aprender Melhor” reafirma o compromisso do AEG com uma educação inclusiva e preventiva, reconhecendo a promoção da linguagem como um investimento essencial no desenvolvimento integral das crianças e na construção de percursos escolares mais sólidos e bem-sucedidos.
